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美术教学案例《太阳》  

2012-03-26 11:11:04|  分类: 案例论文 |  标签: |举报 |字号 订阅

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【案例背景】

《美术课程标准》中指出;“利用多媒体资源,开发新的教学内容,探索新的教学方法,为学生理解美术、表现美术、创造美术、表现自我,提供了一种充满乐趣和信心的途径,从而使美术教学更为生动活泼。”《太阳》一课中正是借用了后羿射日中的太阳形象,极大的激发学生创作兴趣,让学生在兴趣中感受美、欣赏美,使课堂有声有色,富有童趣。

【情境一】

1、课件播放,在动听的音乐声中欣赏神话故事:《后羿射日》

生1:我看到了许多的太阳,非常漂亮!

生2:许多五颜六色的鱼太阳朋友好可爱。

教师总结:大家都被美丽的故事吸引,太阳是我们人类的好朋友,是每个人赖以生存的依靠,有它才有温暖。

2、教师利用课件帮助学生认识太阳的组成,下面就让我们来认识一下吧!

教师通过课件演示太阳的特点,学生观察了解。

【情境二】

欣赏艺术作品:

1、课件出示孩子作品,引导学生观察太阳的形状,及颜色。

引导学生说出太阳公公是否是有家人的?有没有兄弟姐妹。

2、教师总结:太阳可以是五颜六色的,用橡皮泥怎么样按压揉搓。

3、课件演示:太阳变变变。。

【案例分析】

传统的美术课堂情境只能依靠师生的“嘴皮子”创设的美术情境氛围,学生没有形象的感受,处于被动状态。随着信息技术走进课堂,课堂情境加入了形象的图形动画,把静态的艺术语言变为动态的画面。本课中为了充分调动学生的学习兴趣,利用动画片视频一下子抓住了学生的眼球,学生在可视性的问题中探索艺术的魅力。本堂课经过小丑鱼尼莫的带领,学生身临其境地体验着海底世界美、鱼儿的美,不由自主地想把它画下来。正像苏霍姆林斯基说的:“情感”是和谐教育的动力,导入方式的最优化设计又是课堂教学的排头兵,是一切教学活动的起源。本堂课的导入实现了优化教学,为学生作画做好了铺垫。

在情境二中,利用课件展示了大量的美术作品,供学生欣赏,只有信息技术手段可以给学生提供如此多的信息量,在欣赏作品后,为了帮助学生理解,教师还精心制作了课件《太阳》,让学生在课件的帮助下,在游戏中愉快的解决本节课的难点,从而更好的进行绘画创作。

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